民族交融的温度，藏在并肩协作的默契里；成长的底气，源于心与心贴近的联结中。2025年12月1日至31日，数学与统计学院2025级少数民族预科班以“凝心聚力·共筑成长”为主题，开展心理健康素质拓展系列活动，通过“交往、交流、交融”递进式环节设计，为各民族学生铺就交融共促的成长暖底色。
趣味互动“交往”：打破隔阂搭起心纽带
活动以“破冰组队”启幕，不同民族的预科学生随机分组参与“趣味拼图挑战赛”。从梳理逻辑到比对细节，原本拘谨的氛围在“这个板块该接左边”“我找到对应色块了”的交流中逐渐舒展；随后的“团队任务接力”里，“传递接力”“默契猜词”等挑战，让学生从“各自为战”转向“互相补位”；原本沉默的同学主动接下任务，外向的学生耐心等待同伴，当最后一组完成任务时，不同民族的学生笑着击掌打趣，陌生的距离已在协作中悄然消融。
真诚分享“交流”：打开心扉传递暖善意
若说趣味互动是“破冰钥匙”，中场的“成长故事分享会”便是让心与心“同频共振”的纽带。暖黄色灯光下，学生们围坐成圈，以“心情卡片”为载体，分享从家乡到校园的适应历程：从“初入校园的局促”到“被同学帮助的温暖”，从“想家时的偷偷抹泪”到“融入集体的安心”，质朴的表达里藏着最真诚的情绪，让在场学生频频点头共鸣。
集体凝聚“交融”：筑牢共识绘就共成长图景
活动尾声，“集体愿景墙”与“民族文化拼贴画”环节将“交融”的内核推向深处。学生们拿起彩笔，在画布写下对集体的期待：“希望我们像拼图一样，拼在一起就是完整的样子”“以后不管遇到什么，我们都是一家人”，不同民族的文字、笔迹，在画布上汇成“共成长”的生动图景。
当各民族学生合力完成“民族文化拼贴画”时，现场氛围达到顶点：各民族学生写下“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的寄语，这幅融合多民族元素的作品，正是“交融共促”的鲜活印证。
此次活动是学院少数民族预科培养体系的重点环节。后续，学院将持续完善相关机制：通过“民族团结分享会”展现文化特色、靠“心理支持小屋”提供常态疏导，助力各民族学生在集体中寻得归属感，让“交往、交流、交融”的种子，在成长里深扎根基，让“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的共识，成为他们共促成长的暖底色。
