为深入贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，持续推进铸牢中华民族共同体意识教育，构建全方位、多层次的少数民族学生心理健康支持体系，数学与统计学院少数民族预科生于近日开展第二期心理素质拓展活动。本次活动以“曼陀罗绘画疗愈”为载体，将艺术表达与心理疏导相结合，为预科班学子搭建起释放情绪、认识自我、联结彼此的温暖平台。
活动现场，温馨柔和的氛围驱散了同学们的拘谨。在心理指导老师的引导下，同学们围坐桌前，手握彩笔，在曼陀罗模板上自由涂画。色彩在纸上晕染，情绪在笔尖流淌，原本抽象的心情被具象化为斑斓的图案，或热烈明快，或沉静内敛，每一幅作品都是内心世界的独特投射。绘制过程中，同学们全神贯注，在专注创作中卸下压力、平复情绪，在色彩表达中探索自我、接纳自我。
创作环节后，进入分享交流环节。同学们轮流上台展示自己的曼陀罗作品，讲述色彩选择背后的心境故事、图案设计中蕴含的成长感悟。从线条的疏密到色彩的搭配，从创作时的心情变化到对自我状态的新认知，每一次分享都是一次真诚的自我袒露，每一次倾听都是一次温暖的情感共鸣。台下的同学认真聆听，以掌声传递鼓励，以共情回应心声，不同民族的文化底色在交流中交融，多元的心灵感悟在分享中汇聚，形成了“各美其美、美美与共”的温暖氛围。活动现场不时响起阵阵掌声与欢声笑语，心与心的距离在交流中悄然拉近，班级凝聚力与向心力也在互动中不断增强。
活动最后，心理老师迟丕坚对同学们的作品进行点评与总结，结合曼陀罗绘画的心理学内涵，引导同学们解读作品背后的心理状态，鼓励大家在未来的学习生活中，学会以更积极的方式关注自我情绪、关爱自身心理健康，在集体中汲取温暖力量，以更从容的心态应对成长挑战。
作为少数民族预科班心理健康教育系列活动的重要组成部分，本次第二期心理素质拓展活动延续了第一期的育人初心，以艺术疗愈的创新形式，为预科班学子提供了安全、包容的情绪表达渠道，帮助同学们在沉浸式体验中缓解学业压力、调适心理状态，同时搭建起跨民族沟通交流的桥梁，进一步筑牢了“中华民族一家亲”的情感根基。
一直以来，学院始终高度重视少数民族学生心理健康教育工作，坚持将心理健康教育与铸牢中华民族共同体意识教育深度融合，通过开展系列化、特色化的心理拓展活动，构建“预防、疏导、赋能”三位一体的心理健康育人体系，助力少数民族预科班学子在温暖的集体氛围中，实现心灵成长与学业进步同频共振，在青春的赛道上自信奔跑、逐梦前行。
